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Alfabetización audiovisual
Alfabetización audiovisual

Una de las principales alfabetizaciones es la audiovisual. Los contenidos audiovisuales son medios principales de comunicación social; la televisión es la principal fuente de información para las personas, que pasan frente a ella más tiempo que en la escuela, y necesitan capacidad para distinguir información, publicidad, narración, y sus códigos. Además, la integración de Medios que se viene dando (televisión, internet, ordenador, videoconsola), y sobre todo la Televisión Digital Terrestre, que traerá cientos de canales y muchas más posibilidades de interactuar con los contenidos, la hace cada día más importante. En ese contexto se puede valorar la iniciativa de la Generalitat y el Consejo Audiovisual de Cataluña para poner el año que viene en 50 centros de primaria y secundaria “un programa de educación en comunicación audiovisual que quiere dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para analizar críticamente y saber interpretar los mensajes audiovisuales, de forma...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Jue, 06/02/2005 - 00:00
ALFAMEDIA, portal español sobre alfabetización multimedia
Alfabetización audiovisual

ALFAMEDIA es la denominación de un portal para alfabetización multimedia cuyo objetivo es "capacitar al estudiante en las competencias del aprendizaje visual a través de la imagen —tan importante en el contexto de las nuevas tecnologías— mediante el uso de recursos hipermedia, favoreciendo el manejo de cualquier tipo de recurso informacional, con el fin de favorecer un aprendizaje integrado e innovador, autónomo y reflexivo". Es un portal en el que se explican muchos elementos de la cultura audiovisual, desde la brecha digital a los canales de información como televisión, prensa, radio, cine e Internet, incluyendo ejercicios y mapas conceptuales. Es otro producto dirigido por la profesora Pinto Molina, de la Universidad de Granada.

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Lun, 05/01/2006 - 08:25
Hemeroteca digital, bibliotecas públicas, ALFIN y "alfabetización mediática"
Alfabetización audiovisual

Para los que no sois miembros de IWETEL, Javier Guallar y Ernest Abadal acaban de publicar un correo THINKEPI (http://thinkepi.net) sobre "La hemeroteca digital en la biblioteca pública" Sus comentarios se centran en procesos técnicos al respecto como adquisición, digitalización y elaboración de productos de difusión. No hay referencia expresa al tema de la alfabetización, ni informacional ni audiovisual/mediática, aunque sí se insiste en que hay que realizar más acciones de formación de usuarios. Por supuesto, el tema da más de si de lo que permite el formato de los informes Thinkepi; por eso os mando este comentario: para iniciar una línea de reflexión, tanto teórica como práctica, sobre el uso de los medios de comunicación tanto impresos, digitales como audiovosuales en las bibliotecas...

Entrada del blog de Cristobal Pasadas
Lun, 04/16/2007 - 09:21
OPrueba Madrid
Alfabetización audiovisual

Se han publicado las conclusiones de las VI Jornadas CRAI en Pamplona, dedicadas a Las competencias en información en las nuevas enseñanzas universitarias, que tuvieron lugar los días 12 y 13 de mayo.

La primera sesión se centró en proporcionarnos un amplio marco del proceso modernizador de la universidad en Europa desde un punto de vista político y social.

 

Entrada del blog de Tomás Saorín
Mié, 06/04/2008 - 12:25
Cómo hacer más fácil nuestra vida con internet
Alfabetización audiovisual

Talleres realizados en la BIBLIOTECA CENTRAL de la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba dentro del Programa: "Cómo hacer más fácil nuestra vida con Internet” (septiembre 2008):

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Mar, 03/24/2009 - 20:41
Comunicar : Revista científica de comunicación y educación, en acceso abierto
Alfabetización audiovisual

Disculpas si esto ya se ha hecho público en Alfared/Alfinred en algún momento, pero recibo un correo electrónico (todavía existen los correos electrónicos, y siguen sirviendo para algo, aunque por poco tiempo, si hacemos caso a las encuestas sobre su uso cada vez más escaso por parte de la gente joven) donde se informa de que todos los números aparecidos hasta la fecha de la revista Comunicar están disponibles en línea, previo registro gratuito.

Me parece de justicia resaltar la importancia de este recurso para todos los que tenemos algo que hacer/decir en este campo de las alfabetizaciones necesarias para funcionar en la sociedad actual. Hago hincapié en su perspectiva global, aunque con mayor cobertura de las problemáticas específicas en el ámbito iberoamericano. Y hay un detalle que me agrada sobremanera: no es...

Entrada del blog de Cristobal Pasadas
Jue, 01/20/2011 - 19:50
Alfabetización en Publicidad
Alfabetización audiovisual

Este 17 de febrero tuvo lugar en Madrid la premiación de la convocatoria 2010 de los Premios a materiales educativos del Ministerio de Educación de España por medio del Instituto de Tecnologías Educativas.

Tras revisar las categorías, y siguiendo con el tema de la Multialfabetización, Transalfabetización, Alfabetización Informacional Integral, etc. uno de los sitios premiados busca formar en una competencia muy específica y necesaria para tener un pensamiento crítico frente a la información, y especialmente frente a los medios de comunicación (analógicos o digitales; tradicionales o de Internet) como es la Publicidad.

El sitio "Vamos a Publicidad" ganó el segundo premio de la categoría de blogs educativos, y tras consultarlo, la verdad este sitio y en general la temática de...

Entrada del blog de Alejandro Uribe Tirado
Lun, 02/21/2011 - 22:38
Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural
Alfabetización audiovisual

Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural es una obra coral que recoge distintos trabajos en torno a la comunicación y la cultura visual, haciendo hincapié en la detección de las habilidades necesarias para poder comprender la información visual en distintos contextos y formatos de transmisión.

Los textos se articulan en torno a tres ejes temáticos complementarios: Modelos y competencias de lectura icónica y comunicación visual; Aplicaciones informáticas para el trabajo científico y Proyectos y acciones de intervención educativa.

El conjunto de las aportaciones, por tanto, supone un rico conjunto de miradas hacia una sociedad que desde el reconocimiento a la pluralidad y diversidad aspira a estar cada día más alfabetizada.

La monografía constituye uno de los principales resultados del proyecto Habilidades y estrategias para la alfabetización visual...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Lun, 03/21/2011 - 22:07
Quest to Learn (Q2L)
Alfabetización audiovisual

Siguiendo a nuestro querido 'aca-fan' Henry Jenkins, nos encontramos con una larga entrevista de Henry con el otro querido amigo Jim Gee, el de los juegos y el aprendizaje, donde explica en tres entregas diferentes sus planteamientos sobre la importancia de los juegos para el aprendizaje, pero siempre que la cosa esté bien planificada desde el punto de vista pedagógico, que es lo importante: en esto se declara tan lejos del conservadurismo como del progresivismo irreflexivos.

En esa entrevista se hace referencia a un experimento patrocinado por la misma Mac Arthur Foundation que les financia sus investigaciones sobre el aprendizaje y los nuevos medios: ...

Entrada del blog de Cristobal Pasadas
Jue, 03/24/2011 - 18:48
II Congreso Nacional Leer.es: Nuevas alfabetizaciones
Alfabetización audiovisual

El pasado mes de noviembre tuvo lugar en la Biblioteca Nacional el II Congreso Leer.es. Tuvo como objetivo reflexionar sobre las nuevas alfabetizaciones, necesarias en una cultura letrada en la que el acceso a las fuentes de información es fundamentalmente Internet y en la que la comunicación se produce a través de nuevos medios de comunicación y nuevas normas sociales. Esta reflexión se centró especialmente en la lectura como el instrumento más importante para el aprendizaje en el conjunto de las áreas y materias del currículo.

El acto inaugural estuvo a cargo de la directora de la Biblioteca Nacional, Gloria Pérez Salmerón y del Ministro de Educación, Angel Gabilondo. Durante los días del evento intervinieron en él, especialistas tan relevantes en el tema como Manuel Pérez...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 03/27/2011 - 12:25
Biblioteca Pública de Zamora - La Biblioteca de Nunca Jamás
Alfabetización audiovisual

Taller de verano dirigido a adolescentes y jovenes entre 11 y 16 años en conmemoración del centenario de la publicación de Peter Pan y Wendy, de J. M. Barrie, y en el que se exploran las infinitas posibilidades de la web 2.0 estableciendo relaciones con los diferentes personajes de la obra literaria.

Entrada del blog de María Concepción González Díaz de Garayo
Jue, 07/21/2011 - 14:29
Descubre la Biblioteca, paso a paso
Alfabetización audiovisual

Programa de alfabatetización informacional dirigido específicament a los alumnos/as de la Escuela Municipal de Formación de Personas Adultas de nuestro municipio, con el fin que vayan descubriendo poco a poco los diferentes servicios que ofrecemos en la Biblioteca, los fondos documentales, uso de los ordenadores, recursos electrónicos, etc..., a través de diferentes tipos de actividades diseñadas y creadas específicamente para ellos, teniendo en cuenta su nivel de aprendizaje, lengua y capacidades. Con ello, también pretendemos mejorar sus habilidades en la búsqueda de información y el uso de las nuevas tecnologías, en un medio diferente al del centro escolar reforzando el trabajo en grupo, el intercanvio de experiencias y la comunicación y integración entre todos ellos.

Entrada del blog de Cristina Galí i Vilarasau
Mar, 10/04/2011 - 19:48
Alfabetización informacional y mediática (Media and Information Literacy MIL)
Alfabetización audiovisual

    La alfabetización informacional y la mediática, tradicionalmente han sido consideradas distintas. La estrategia de la UNESCO reúne estos dos campos como un combinado conjunto de competencias (conocimientos, habilidades y actitud) necesarios para la vida y el trabajo hoy.

MIL (Media and Information Literacy)...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 10/23/2011 - 11:47
Mapa de las competencias digitales
Alfabetización audiovisual

Henry Jenkins, que lleva algún tiempo pensando sobre las nuevas competencias digitales, las tres “Xs” (eXploration, eXpression, eXchange) que deben complementar a las tres “Rs” tradicionales (wRiting, Reading, aRithmetics), escribió para la Fundación McArthur un texto imprescindible: Confronting the challenges of participatory culture: media education for the 21st century, un documento de trabajo en el que Jenkins y otros discurren sobre el aspecto de la alfabetización del siglo XXI. En el fondo, cabría hablar de cuatro grandes grupos de competencias interrelacionadas:

  1. La adquisición y apropiación de contenidos digitales mediante la navegación transmedia y...
Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 11/27/2011 - 13:15
Educación Expandida y Edupunk también desde las bibliotecas
Alfabetización audiovisual

Educación expandida

El concepto deeducación expandida surge como referencia a lo que aprendemos dentro y fuera de las instituciones educativas; de las nuevas formas de producción, comunicación y adquisición del conocimiento que suceden fuera de los espacios institucionales educativos.
Según los pensadores de la educación expandida aprendemos en todo momento y en todo lugar. Por lo tanto es necesario desarrollar unaconciencia planetaria, y considerar que la educación es a lo largo de la vida (educación permanente).
Cuando pensamos en educación expandida necesariamente se hacen presente el  concepto de loglocal, el...
Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 02/19/2012 - 18:34
“Alfabetización digital y competencias informacionales” (Col. Fundación Telefónica / Ariel)
Alfabetización audiovisual

El gran reto de la sociedad del conocimiento: dar sentido a los datos.

El estudio “Alfabetización digital y competencias informacionales” (Col. Fundación Telefónica / Ariel), señala que debemos usar las TIC de forma inteligente para evitar la marginación cultural

  • En España, el número de usuarios de Internet alcanza el 67,1% de los habitantes, una cifra que llega al 95% en la franja de 16 a 24 años; sin embargo, los jóvenes no reflexionan sobre la importancia de las TIC en su vida y la función educadora de padres y profesores se convierte en una necesidad.
  • Un individuo alfabetizado en el siglo XXI tiene que “aprender a aprender” toda su vida, enfrentarse a...
Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Mar, 07/10/2012 - 10:08
Conferencia Internacional sobre la Alfabetización Mediática e Informacional en las Sociedades del Conocimiento 2012
Alfabetización audiovisual

Se considera tradicionalmente que la alfabetización informacional y la alfabetización mediática son dos esferas separadas y diferentes. La estrategia de la UNESCO las reúne en una única serie de competencias combinadas (conocimiento, competencias y actitudes) necesarias actualmente para la vida y el trabajo. La alfabetización mediática e informacional comprende todos los tipos de medios de comunicación y otros proveedores de información, como las bibliotecas, los archivos, los museos e Internet, independientemente de las tecnologías utilizadas.

...

Entrada del blog de Maribel Domínguez Aroca
Mar, 07/24/2012 - 13:45
Alfabetización Mediática e Informacional Curriculum para profesores de la UNESCO
Alfabetización audiovisual

Este Curriculum para Profesores sobre Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) es un importante recurso para los Estados Miembros en su trabajo continuo para lograr los objetivos de la Declaración Grünwald (1982), la Declaración de Alejandría (2005) y la
Agenda de Paris de la UNESCO (2007) – todas relacionadas con AMI. También es pionero por dos razones. Primero, va hacia el futuro, toma en cuenta las tendencias actuales que se dirigen hacia la convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma – por lo tanto, es la primera vez que se presenta AMI de una manera holística. Segundo, está diseñado específicamente tomando en cuenta a los profesores y está dirigido hacia...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Sáb, 11/03/2012 - 11:04
Expertos de la UNESCO destacan la Alfabetización Mediática e Informacional como competencia clave para el siglo XXI
Alfabetización audiovisual

La reunión de expertos de la UNESCO previa a la Cumbre Mundial sobre Sociedades de la Información considera que la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) constituye el núcleo central de las competencias necesarias para afrontar el siglo XXI.  

Así lo han hecho saber en el primer encuentro previo a la Cumbre Mundial sobre Sociedades de la Información, que está teniendo lugar desde este lunes 25 de febrero en la sede de la UNESCO en París.

Los expertos señalan el papel esencial que estas juegan en la educación, en el aprendizaje a lo largo de la vida, la democracia y los derechos humanos. Así lo defendió la investigadora de la Universidad de Hong-Kong Alice Lee. 
De manera general, los expertos reclaman un concepto de AMI abierto al reconocimiento de la diversidad socio- cultural...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 05/12/2013 - 18:52
Alfabetizaciones múltiples: una nueva ecología del aprendizaje
Alfabetización audiovisual

El pasado mes de septiembre tuvo lugar el la sede de la UIMP de La Coruña el curso “Alfabetizaciones múltiples: una nueva ecología del aprendizaje”.
En estos enlaces del Blog del curso se puede acceder a alguna documentación básica sobre el tema, a las presentaciones y lo que dio de si el curso a través del hashtag

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Mar, 10/08/2013 - 19:18
Kit E.CO
Alfabetización audiovisual

La Subdirección General de Promoción de las Bellas Artes, ha puesto en marcha el proyecto Kit E.CO. 

El kit E.CO es un maletín de alfabetización visual para escolares. A través de juegos didácticos y pretende el fomento de la apreciación de las artes visuales, así como la toma de conciencia de los escolares de las problemáticas medioambientales que afectan al planeta.

Más información: Mil palabras 

Entrada del blog de María José Fe Trillo
Jue, 11/14/2013 - 11:23
Presentaciones del Congreso ECIL 2013
Alfabetización audiovisual

Ya están disponibles la mayoría de las presentaciones del ECIL: European Conference on Information Literacy, que tuvo lugar en Estambul del 22-25 de Octubre de 2013.
Un buen "menú" alfinero para empezar el año, con entrantes, platos degustación, platos principales, postres... sobre el desarrollo de ALFIN en los distintos ámbitos, aunque asi de un primer golpe de vista, vuelve a ganar ALFIN en los contextos escolares y académicos, en detrimento de las bibliotecas públicas...
Interesante lectura en todo caso!!

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Sáb, 01/04/2014 - 13:49
“Enseñar y evaluar la competencia digital”, MOOC convocado por INTEF
Alfabetización audiovisual

El INTEF anuncia la convocatoria de un nuevo curso masivo abierto en red (MOOC) sobre cómo “Enseñar y evaluar la competencia digital“, destinado a docentes de niveles no universitarios. Este curso ofrece una oportunidad de reflexión colectiva y formación sobre cómo integrar la enseñanza de la competencia digital en el aula.

El curso se estructura sobre las siguientes 5 unidades semanales:

  1. Ser ciudadano en la sociedad del siglo XXI: ¿por qué la escuela debe formar en competencia digital?
  2. ¿Qué es la competencia digital? Áreas y descriptores competenciales.
  3. Enseñar la competencia digital en el aula.
  4. Aplicaciones y recursos web para las actividades de aula.
  5. La evaluación de...
Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 05/10/2015 - 12:20