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Bibliotecas escolares y nuevo anteproyecto de ley de Educación
Política educativa

Las bibliotecas escolares deberían ser la base de la formación en ALFIN de los ciudadanos en su etapa en el Sistema Educativo obligatorio. Sin embargo, son una carencia del sistema bibliotecario español que persiste a pesar de actuaciones individuales de muchos docentes y bibliotecarios, de colectivos de renovación pedagógica, de asociaciones... Está a punto de llegar a su número 150 la Revista Educación y Biblioteca, creada por Paco Bernal (quien empezó a hablar de "pedagogía de la información" en su tesis de principios de los años ochenta) para sensibilizar sobre la necesidad de estos centros de recursos para el aprendizaje. Una esperanza reciente ha sido que en el ANTEPROYECTO DE LEY DE EDUCACIÓN apareciera por vez primera un Artículo, el 108, sobre bibliotecas escolares: 1. Los centros públicos dispondrán de una biblioteca escolar, cuya dotación de recursos se hará de manera progresiva por las Administraciones educativas correspondientes. 2. Las bibliotecas escolares...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Mié, 06/01/2005 - 00:00
"PuntEdu": Programa de bibliotecas escolares en Cataluña
Política educativa

La Generalitat de Cataluña ha informado de un Programa de impulso de bibliotecas escolares para el curso 2005-2006, por el cual financiará 300 "puntedu" en 12 zonas priorizadas:http://www.xtec.es/innovacio/ppt/biblioteques.pptSegún el proyecto, la concepción de estas bibliotecas responde a los cambios en los modos de trabajar, ver el mundo y acceder al conocimiento, de los que se deriva la "necessitat d’habilitats d’accés a la informació i de comprensió lectora per poder conèixer, analitzar, seleccionar i gestionar el coneixement de forma crítica i autònoma". Aspiran a integrarse con todas las áreas curriculares, tener todo tipo de recursos de información así como potenciar la integración de la tecnología y los hábitos de lectura. Una duda: ¿Por qué hay que llamar "puntedu" a una biblioteca escolar?. ¿Es necesario cambiar el nombre de "biblioteca...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Vie, 06/03/2005 - 00:00
Congreso Internacional "Educación y Sociedad", Granada, 2006. Actas en línea
Política educativa

Durante los días 30-11 al 2-12 de 2006 se celebró en Granada el "V Congreso Internacional "Educación y Sociedad" sobre "La educación: retos del siglo XXI". Las actas con el enlace al texto completo de todas las intervenciones las tenéis en la página oficial del Congreso en: http://congreso.codoli.org/actas.html.Os subrayo algunas de las ponencias que pueden resultar de mayor incidencia en nuestros temas, aunque en cualquiera de las áreas encontraréis algo de interés:Juan López, Las competencias básicas del curriculo en la LOE: http://congreso.codoli.org/conferencias/Juan-Lopez.pdfArea Temática 2: IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION: http://congreso.codoli.org/area_dos.htmlArea Temática 5: ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR:...

Entrada del blog de Cristobal Pasadas
Mar, 05/08/2007 - 18:04
Documento accesible sobre el uso de las TIC en la Educación española del CNICE
Política educativa

Nos informa Inés Miret, de Neturity, de la publicación en la web de CNICE del Informe sobre la implantación y uso de las TIC en la Educación, que presentó la Ministra de Educación hace unas dos semanas. Lo han realizado en colaboración con el Instituo Idea y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Han editado una versión completa y otra abreviada, y se pueden descargar ambas en la web del CNICE. Esta semana entrante, se realizará la Semana de la Educación de la Fundación Santillana, donde será objeto de estudio, por lo que es de esperar que conozcamos las valoraciones de...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Dom, 11/18/2007 - 20:33
Bibliotecas escolares (CNICE)
Política educativa
Entrada del blog de Tomás Saorín
Dom, 05/18/2008 - 11:41
Plataforma Agrega, un repositorio general de "objetos educativos"
Política educativa

Acabo de encontrar, vía el Blog sobre TIC de Extremadura, este proyecto.Se trata de crear un catálogo de ámbito nacional, en colaboración entre las comunidades autónomas, de un repositorio de objetos educativos.Esta idea de objetos la considero clave.¿Por qué?Encaja con dos líneas diferentes que conviven en el estilo docente:

  • El uso masivo del libro de texto.
  • La flexibilidad en la programación de aula.

Es pues más ultil disponer de unidades educativas bien encapsuladas y limitadas, para usarlas para diversificar el trabajo en el aula, que suele seguir en todos sitios una línea en íntima relación con la secuencia convencional de contenidos proporcionada por el libro de texto.Es decir, me parece más útil poder localizar y acceder a un diagrama explicativo sobre "la extensión del ferrocarril en Europa" que a una unidad didáctica completa sobre la "Revolución industrial".Cada docente, o cada alumno, puede usar los...

Entrada del blog de Tomás Saorín
Mié, 06/11/2008 - 12:04
La lectura en España. 2008, Leer para aprender. Informe coordinado por J. A. Millán
Política educativa

Vemos ya disponible el informe sobre La lectura en España, 2008. Leer para aprender, en http://lalectura.es. Desprende una visión global de la lectura, no limitada al libro impreso o lo literario, y pone énfasis en la lectura como medio de conocimiento y aprendizaje. Promovido por la Federación de Gremios de Editores de España y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, lo ha coordinado José Antonio Millán.Para ALFIN es totalmente relevante, con capítulos sobre "Aprender a leer, leer para aprender", de Roger Chartier, otro sobre las bibliotecas de Hilario Hernández, y específicamente sobre las escolares escribe Inés Miret. También trata de la lectura de prensa, la lectura en el sistema educativo, los hábitos y políticas en torno a la lectura. Analiza la lectura de adolescentes y...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Jue, 01/15/2009 - 20:44
Aprender a investigar en la biblioteca escolar, presentación de la Red de Bibliotecas Escolares de Galicia
Política educativa

Cristina Novoa nos presentó una panorámica de las acciones que se realizan en la comunidad gallega para tejer una red de bibliotecas escolares, avanzando hacia los proyectos documentales como forma de usar la capacidad transformadora de las bibliotecas para desarrollar las competencias básicas.

Entrada del blog de Tomás Saorín
Mié, 02/11/2009 - 08:59
Cómo iniciar a los niños en las TIC a través de la lectura
Política educativa

La capacitación para desenvolverse con éxito en la sociedad de la información requiere de un conjunto de habilidades complejas que van más allá de la destreza, bien intuitiva o por imitación, que los niños muestran naturalmente en relación con las TIC.

Se trata, además de fomentar el hábito lector,  de saber buscar y localizar información (ALFIN): 


  • Los libros que proponen retos visuales de forma intencionada, y otros que permiten crearlos por la disposición de los elementos en la página, son un buen entrenamiento a la hora de realizar una búsqueda y localizar una información en pantalla.
  • Obras informativas que presentan un esquema muy visual de contenidos a partir del que enseñar a discriminar la información relevante de la que no lo es en una búsqueda por internet. Muchas de estas obras...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Mar, 01/11/2011 - 13:42
Informe sobre Educación Superior 2030 en Irlanda
Política educativa

A los que en su día nos zambullimos a tope en el famoso Informe Dearing sobre la Educación Superior en el Reino Unido para ver cómo se analiza el complejo sistema de la Educación Superior en un país desde todas las perspectivas posibles nos ha quedado un cierto regusto a este tipo de documerntos, al margen de que haya necesidad de hacerlo para ver cómo se van introduciendo en elllos los temas de las competencias y, en concreto, de las informacionales.

Acaba de aparecer el informe "National Strategy for Higher Education to 2030", Enero 2011, publicado por el Department of Education and Skills de Irlanda:

Enlace: www.rte.ie/news/2011/0111/educationreport.pdf

Tratándose de Irlanda, uno de esos países "periféricos" europeos bajo la diana de los "dichosos" (nunca mejor dicho, valga la...

Entrada del blog de Cristobal Pasadas
Jue, 01/13/2011 - 19:07
El pensamiento crítico en el sistema educativo de Marruecos
Política educativa

A través del Blog Information Literacy Weblog conocemos el artículo "A Critical Thinking Approach for Information Education" escrito por Naija Abdallaoui Maan, miembro de la Sección de Educación y Formación de la IFLA. 

La autora aboga por la implementación del pensamiento crítico en la educación en Marruecos que requeriría ser integrado dentro de un sistema de reforma coherente y consistente que involucrase a todos los actores interesados: autoridades gubermamentales, administración, profesorado, bibliotecarios y estudiantes. 

Entrada del blog de María José Fe Trillo
Vie, 08/05/2011 - 14:12
Cambiando paradigmas en la educación por Keni Robinson
Política educativa

            

Ken Robinson nos propone una revisión de los paradigmas de la educación. Merece la pena pararse a ver los aproximadamente 12 minutos de vídeo y al menos otros tantos para reflexionar en lo que estamos haciendo, en lo que hemos hecho y en lo que podemos hacer y como todo eso afecta al desarrollo de ALFIN... o es al revés?

             

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 09/04/2011 - 11:06
Artículos sobre ALFIN 2010-2011
Política educativa

Selección de artículos publicados en 2010 y 2011 sobre ALFIN con acceso a texto completo. Ha sido realizada por Julio Alonso, bibliotecario de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca y disponible en Infodoc.

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Sáb, 11/19/2011 - 19:12
ALFIN también en el Telediario de RTVE, al fin!!
Política educativa

Las nuevas tecnologías forman parte imprescindible del aprendizaje en la vida de los estudiantes

Lo vemos cada día en las casas donde hay estudiantes. Se muerden pocos capuchones de bolígrafos y se maneja muy bien el ratón. Internet, las nuevas tecnologías forman parte imprescindible de la vida de los estudiantes. Pero no sólo Internet, muchas otras cosas han cambiado a la hora de estudiar, el momento de aprender. Por debajo de todo esto subyace la idea de aprender a trabajar con la información, seleccionarla, aplicarla cuando se necesite y todo ello con espíritu crítico.

Fuente:...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Vie, 01/27/2012 - 11:06
Atrapa un empleo... desde la biblioteca pública
Política educativa

Las bibliotecas públicas de Nueva Jersey, como ya hiciera el Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria con el desarrollo del Tutorial para la Búsqueda de empleoestán ayudando a los solicitantes de empleo a buscar oportunidades de empleo y mejorar sus habilidades en este proceso. En colaboración con el consorcio de Community College de Nueva Jersey, las bibliotecas públicas locales en todo el Estado actualmente están ofreciendo una gran variedad de clases, enseñanza: informática básica; Cómo...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Sáb, 02/18/2012 - 13:15
Educación Expandida y Edupunk también desde las bibliotecas
Política educativa

Educación expandida

El concepto deeducación expandida surge como referencia a lo que aprendemos dentro y fuera de las instituciones educativas; de las nuevas formas de producción, comunicación y adquisición del conocimiento que suceden fuera de los espacios institucionales educativos.
Según los pensadores de la educación expandida aprendemos en todo momento y en todo lugar. Por lo tanto es necesario desarrollar unaconciencia planetaria, y considerar que la educación es a lo largo de la vida (educación permanente).
Cuando pensamos en educación expandida necesariamente se hacen presente el  concepto de loglocal, el...
Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 02/19/2012 - 18:34
Programa de evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC). Informe Nacional
Política educativa

Se ha publicado el Informe Nacional del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC). Su objetivo es es conocer el nivel de competencias de la población adulta en los países participantes y evalúa la compresión lectora y las matemáticas. 

En comprensión lectora España obtiene 252 puntos, 21 puntos por debajo del promedio de la OCDE y 19 puntos por debajo del promedio de la UE. 

Si quieres leer el informe completo: http://www.mecd.gob.es/inee/portada.html 

Entrada del blog de María José Fe Trillo
Lun, 10/14/2013 - 14:01
Programa de evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC). Informe Nacional
Política educativa

Se ha publicado el Informe Nacional del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC). Su objetivo es es conocer el nivel de competencias de la población adulta en los países participantes y evalúa la compresión lectora y las matemáticas. 

En comprensión lectora España obtiene 252 puntos, 21 puntos por debajo del promedio de la OCDE y 19 puntos por debajo del promedio de la UE. 

Si quieres leer el informe completo: http://www.mecd.gob.es/inee/portada.html 

Entrada del blog de María José Fe Trillo
Lun, 10/14/2013 - 14:02
10 medidas urgentes para la integración de las competencias ALFIN/AMI en el sistema educativo
Política educativa
10 medidas urgentes para la integración de las competencias ALFIN/AMI en el sistema educativo, desde el día a día del aula y desde las bibliotecas escolares. Forman parte del Informe "Integración de las Competencias ALFIN/AMI en el Sistema educativo: referencias, contexto y propuestas", Informe del Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional (GTALFIN) del Consejo de Cooperación Bibliotecaria, coordinado por Felicidad Campal García.

El informe...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Mié, 05/04/2016 - 19:31