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Proyect SAILS, Kent State University
Modelos de evaluación de competencias

http://sails.lms.kent.edu/index.php
Proyecto para desarrollar pruebas estándar de evaluación de competencias informacionales

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Jue, 05/26/2005 - 00:00
Comprensión lectora y ALFIN
Modelos de evaluación de competencias

En el numero de 2005 de Anales de Documentación se publica un trabajo que revisa la relación entre los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de Educación Secundaria (medidos por el Estudio Pisa), las competencias básicas de los ciudadanos (por ejemplo las citadas en el proyecto DeSeCo), la ALFIN y las bibliotecas escolares. Este artículo es de gran interés pues logra vincular los problemas de comprensión lectora y las competencias informacionales, concluyendo con el papel de las bibliotecas escolares.Texto completo: La competencia lectora en el estudio PISA. Aurora Cuevas Cerveró y Josep Vives i Gràcia:http://www.um.es/fccd/anales/ad08/ad0804.pdf

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Mié, 06/01/2005 - 00:00
Herramientas para diseñar e incluir ejercicios en los tutoriales
Modelos de evaluación de competencias

Los tutoriales on line sobre ALFIN deben ser interactivos, fomentando el trabajo del usuario para posibilitar un aprendizaje activo. Esto se puede hacer de diversas maneras. Una es incluir ejercicios para que quienes los siguen practiquen las destrezas que los tutoriales explican. Otra es contar con herramientas de (auto) evaluación inicial, durante las distintas etapas y final, para que los usuarios vean lo que conocen o no, y lo que van aprendiendo. Muchos de los tutoriales que ya hemos reseñado los tienen, y es aconsejable  revisarlos y resolverlos.Para quienes se animen a realizar este tipo de tutoriales, me parece muy interesante la lectura del articulo de Marta Somoza Eines per a la creació d’exercicis al web, en la revista BiD, que edita la Facultad de Biblioteconomía de la Universidad de Barcelona, y  en el que "se describen la estructura,...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Vie, 07/22/2005 - 00:00
Evaluación de la ALFIN: Resultados de la aplicación de las pruebas de ETS
Modelos de evaluación de competencias

Leemos en la lista ALFAINFOR una interesante nota sobre la aplicación de unas pruebas desarrolladas por ETS (Educational Testing Service) en Estados Unidos sobre las competencias del alumnado de sesenta centros universitarios y de secundaria de EEUU:

  • Sólo un 49% de los estudiantes fueron capaces de juzgar si un sitio web era objetivo, tenía suficiente autoridad sobre un tema y ofrecía la información oportuna.
  • Sólo un 40% fueron capaces de restringir una búsqueda para obtener resultados más pertinentes.
  • Un 80% incluyeron cuestiones totalmente irrelevantes al crear una presentación sobre un tema.

Por tanto, los estudiantes parecen saber usar la tecnología para llegar a información, pero no gestionar, valorar ésta y aplicarla. Más...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Mié, 01/03/2007 - 11:32
Los ámbitos o escenarios de la Evaluación de la ALFIN
Modelos de evaluación de competencias

Bonnie G. Lindauer, experta tanto en programas de ALFIN como en el estudio del impacto de los servicios bibliotecarios, ha publicado un trabajo sobre lo que ella denomina los tres ámbitos (utiliza "Arenas" en el texto inglés, lo que podría traducirse también por esferas o escenarios) de evaluación de la alfabetización informacional. Adelantamos la publicación de la versión española de este texto, que ha traducido Cristóbal Pasadas para la revista Anales de Documentación, y aparecerá en el volumen 9, de 2006, con objeto de que pueda ya estar accesible para su uso en las próximas reflexiones sobre las distintas dimensiones del problema de la Evaluación de la ALFIN.

Original: Bonnie Gratch Lindauer. “The three Arenas of Information Literacy Assessment”, Reference & User Services Quarterly, v. 44, nº 2, (Winter 2004), 122-129

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Mar, 01/24/2006 - 12:01
Identificación y normalización de competencias informacionales: un estudio de caso
Modelos de evaluación de competencias

Identificación y normalización de competencias informacionales: un estudio de casohttp://eprints.rclis.org/archive/00009240/Rodríguez Camacho, Sheila and Sánchez Tarragó, Nancy (2006) Identificación y normalización de competencias informacionales: un estudio de caso. ACIMED 14(6).    [Spanish abstract]Se exponen conceptos y consideraciones sobre las competencias informacionales y de la aplicación del enfoque de competencias laborales a la construcción de normas de competencia informacional. Se aplica el método de análisis funcional para la identificación de las competencias informacionales que deben poseer los especialistas y técnicos que laboran en la Jefatura Nacional del Cuerpo de Guardabosques. Se proponen criterios normativos de desempeño y evaluación para los elementos de competencia identificados.   

Entrada del blog de Josep Vives i Gràcia
Lun, 04/16/2007 - 12:25
Modelo de acreditación de competencias en tecnologías de la información en Cataluña
Modelos de evaluación de competencias

Hemos leido en Alfincat que en Cataluña se ha aprobado el modelo ACTIC (Acreditació de coneixements i competènciesen tecnologies de la informació i la comunicació), así como un plan para su aplicación. Su realización ha sido coordinada por la Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la Informació."(...) oferir a la ciutadania la possibilitat d'acreditar la capacitat per actuar amb destresa en la societat de la informació, pel que fa a les activitats professionals, socials i personals. Els principals resultats esperats són: un increment de la demanda de les TIC; una millora qualitativa en l'ús d'aquestes; un increment de la qualitat i l'estandardització de la formació; la generalització d'uns nivells formatius de referència per al mercat de treball que afavoreixin la integració de les empreses en la societat...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Lun, 03/24/2008 - 12:32
Indicadores de la Unesco para evaluar actividades de ALFIN: Towards information literacy indicators
Modelos de evaluación de competencias

Towards information literacy indicators es un documento encargado por la UNESCO-IFAP a Ralph Catts y Jesús Lau, sobre indicadores de alfabetización informacional. Disponible para descarga online a texto completo.

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Sáb, 04/19/2008 - 19:57
La IFLA habla ALFIN
Modelos de evaluación de competencias

Mañana, con las reuniones del Comité Profesional, el Governing Board y las diferentes divisiones (en proceso de reestructuración) se inicia en Quebec el 74º Congreso de la IFLA.Como es costumbre en los últimos años, la Sección de ALFIN cuenta con una doble sesión (la 134, todos los actos del congreso se numeran) ya que la organizan junto con la Sección de Bibliotecas Académicas y de Investigación. Este año el tema principal es la evaluación de la formación, reuniendo contribuciones de muy diversa procedencia y que abordan la cuestión tanto desde un punto de vista teórico como práctico. Entre los ponentes se encuentra Gabriela Sontag, bien conocida por sus participaciones en varios foros de España.Además de la sesión de la sección, el tema de la ALFIN (también en su vertiente sin adjetivo) se toca en muchos más foros. Si no nos ponemos rigurosos, en casi todos. El 20 de julio, ya...

Entrada del blog de Andoni Calderón
Vie, 08/08/2008 - 03:48
PISA para la Educación Superior se llamará AHELO
Modelos de evaluación de competencias

Dentro de su Programa sobre la Gestión Institucional en la Educación Superior (IMHE, en inglés), la OCDE está desarrollando los estudios preliminares de viabilidad para implantar las metodologías de evaluación tipo PISA también en la Educación Superior. Las siglas del proyecto (AHELO) equivalen a "Assessment of Higher Education Learning Outcomes" y se tratará de comprobar mediante las pruebas pertinentes qué es lo que saben y son capaces de hacer los graduados universitarios al finalizar la carrera.

No es hora de entrar en las típicas discusiones sobre PISA/SI-PISA/NO. Desde el punto de vista de las competencias informacionales está claro que su presencia en esas pruebas será significativa, por lo que no está de más comenzar a hacer un seguimiento serio de las fases y resultados del proyecto, más que nada para estar preparados...

Entrada del blog de Cristobal Pasadas
Mié, 01/05/2011 - 19:00
Programa VALUE de la Association of American Colleges & Universities (AACU)
Modelos de evaluación de competencias

VALUE es el acrónimo del programa de la Association of American Colleges & Universities "Valid Assessment of Learning in Undergraduate Education" (www.aacu.org/value/index.cfm). Tal y como su mismo nombre indica, se trata de encontrar fórmulas que de verdad sirvan para valorar el progreso y los resultados académicos de los estudiantes de pregrado.

Merece la pena recorrer las páginas del programa y descubrir la presencia y la importancia de la Alfin en todos y cada uno de los instrumentos desarrollados hasta ahora, y, en concreto, en las matrices de valoración ('rubrics') de VALUE (www.aacu.org/VALUE/rubrics/index.cfm -probablemente os tendréis que identificar y responder a algunas preguntas simples sobre vuestro interés en las matrices), donde se incluyen las de Indagación y análisis, Pensamiento crítico, Comunicación oral y escrita, Lectura, Alfin, Solución de...

Entrada del blog de Cristobal Pasadas
Mié, 01/19/2011 - 20:45
Alfabetización Mediática e Informacional Curriculum para profesores de la UNESCO
Modelos de evaluación de competencias

Este Curriculum para Profesores sobre Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) es un importante recurso para los Estados Miembros en su trabajo continuo para lograr los objetivos de la Declaración Grünwald (1982), la Declaración de Alejandría (2005) y la
Agenda de Paris de la UNESCO (2007) – todas relacionadas con AMI. También es pionero por dos razones. Primero, va hacia el futuro, toma en cuenta las tendencias actuales que se dirigen hacia la convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma – por lo tanto, es la primera vez que se presenta AMI de una manera holística. Segundo, está diseñado específicamente tomando en cuenta a los profesores y está dirigido hacia...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Sáb, 11/03/2012 - 11:04
Pedagogía para la alfabetización en medios de comunicación e informacional de la UNESCO
Modelos de evaluación de competencias

La UNESCO ha participado activamente en el desarrollo de Bases para la alfabetización de los medios de comunicación e información para ayudar a los Estados miembros a perseguir el logro de los objetivos de la declaración de Grünwald (1982), la declaración de Alejandría (2005) y la Agenda de París (2007) de la UNESCO relacionados con MIL.

El Instituto de tecnologías de la información en la educación UNESCO encargó este manual, que pretende convertirse en una herramienta útil para equipar a las instituciones de formación y facilitar la alfabetización de información y en medios de comunicación en la formación docente. Este manual debe ayudar a los maestros a mejorar sus conocimientos en medios de comunicación e información y alentarlos...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Sáb, 11/03/2012 - 11:15