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Comprensión lectora y ALFIN
Comprensión lectora

En el numero de 2005 de Anales de Documentación se publica un trabajo que revisa la relación entre los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de Educación Secundaria (medidos por el Estudio Pisa), las competencias básicas de los ciudadanos (por ejemplo las citadas en el proyecto DeSeCo), la ALFIN y las bibliotecas escolares. Este artículo es de gran interés pues logra vincular los problemas de comprensión lectora y las competencias informacionales, concluyendo con el papel de las bibliotecas escolares.Texto completo: La competencia lectora en el estudio PISA. Aurora Cuevas Cerveró y Josep Vives i Gràcia:http://www.um.es/fccd/anales/ad08/ad0804.pdf

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Mié, 06/01/2005 - 00:00
Materiales didácticos sobre comprensión lectora: Blitz, serie amarilla
Comprensión lectora

La coleccion de materiales para apoyar las bibliotecas escolares de Navarra, "Blitz", tiene una Serie de materiales didácticos, descargables libremente, para apoyar la comprensión lectora. Son muy útiles para la parte de la ALFIN relacionada con enseñar a aprovechar la información (análisis, síntesis, reelaboración)...Los titulos que incluye esta serie, a partir de la dirección: http://www.pnte.cfnavarra.es/profesorado/recursos/biblioteca/coleccion_blitz.phpson: 1. La lectura comprensiva en el currículo escolar. Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria2. El lenguaje científico y la lectura comprensiva en el área de ciencias. Jesús Amado Moya 3. La lectura comprensiva y los textos escolares en la E.S.O. Ángel Sanz Moreno4. Leer para comprender. Víctor Moreno5. Cómo diseñar actividades de comprensión lectora. 3er. Ciclo de Primaria y 1er ciclo de la...

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Sáb, 06/11/2005 - 00:00
Novedad ALFIN: "Lectura, alfabetización en información y biblioteca escolares", de Aurora Cuevas
Comprensión lectora

Aurora Cuevas Cerveró, profesora de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Carlos III acaba de publicar este trabajo, originado en la investigación realizada para su tesis, donde integra con acierto la lectura, su promoción en la escuela y el desarrollo de su comprensión, con los modelos de alfabetización informacional, Internet como espacio de aprendizaje y las bibliotecas escolares. Libro muy bien escrito, con la sencillez y precisión que se deriva de una buena base teórica, integración de su experiencia como docente e invesigadora, y capacidad comunicativa.

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Lun, 04/09/2007 - 14:26
Portal de las bibliotecas escolares de Navarra
Comprensión lectora

Acabamos de visitar el portal "Bibliotecas Escolares de Navarra", y nos ha parecido espectacularmente completo, con un conjunto de sugerencias y publicaciones accesible de mucho interés. Desde publicaciones para la organización de la biblioteca escolar, como sobre habilidades cognitivas y comprensión lectora, fomento de la formación lectora en las familias, etcétera. Hay también espacios formativos para el profesorado, experiencias de referencia explicadas... La mayoría de estas orientaciones se articulan en torno a la colección "Blitz, ratón de biblioteca", accesibles a texto completo

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Lun, 04/23/2007 - 12:26
Lectura y Universidad: Promoción y hábitos de lectura en la Universidad, a debate en la Feria del Libro de Madrid (8 de junio
Comprensión lectora

Este próximo viernes, en la Feria del Libro de Madrid, habrá una Mesa Redonda sobre "promoción de la lectura en la Universidad". La actividad es una iniciativa de la UNE, la Unión de Editoriales Universitarias Españolas y gracias al apoyo de la UNED se realiza en la Carpa de las Universidades de la Comunidad de Madrid, a las 11.30 h. del viernes día 8 de junio. ¿En qué medida son lectores los universitarios? ¿Qué formas de lectura practican? ¿Qué pueden hacer las bibliotecas para su capacitación? ¿Cómo mejorar la competencia lectora y su cultura literaria y científica para que de ella se derive un mayor placer y disfrute de sus lecturas? ¿Qué formatos, diseños y vías de distribución son adecuadas para que las editoriales universitarias lleguen a sus públicos? ¿Qué importancia tiene la lectura en la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior? ... Son muchas pregunts necesarias y que trataremos en la Mesa. Por la Universidad pasan...

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Sáb, 06/02/2007 - 20:29
La capacidad de jerarquizar la información, reto para la nueva "textualidad digital" según Chartier
Comprensión lectora

El historiador de la cultura, el libro y la lectura Roger Chartier ha dado una conferencia muy interesante en el Congreso sobre Edición Universitaria organizado por UNE en Barcelona. En la conferencia, que trató sobre la evolución del libro universitario y sus retos actuales, comenzó con un recorrido histórico, en la que habló de los copistas altomedievales (copistas sin alfabetización, pues copiaban para conservar, más allá de la intención de comprender el texto), el sistema de libro en la Universidad medieval donde ya había una intención de lectura, que implicó la extensión de las abreviaturas para agilizar la copia, la organización del libro en cuadernos o pecia para su copia más rápida, el papel de los estacionarios que regulaban la tarea y establecía el "ejemplar", la edición correcta del texto,  las imprentas universitarias de principios del XVI, para llegar a las editoriales de fines del XIX y los modelos actuales.Luego pasó a...

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Sáb, 06/23/2007 - 20:00
Lectura, información, educación y bibliotecas se van de Cursos de Verano.
Comprensión lectora

Este año hay una enorme cantidad de cursos de verano de temas de lectura, información y bibliotecas, con énfasis educativo. Repasando el listado que hace cada año el Servicio de Documentación de Fundación Germán Sánchez Ruipérez, aunque excluyamos algunos, sobrepasan los cuarenta. Se podría decir mucho: Por un lado, muestra la capacidad emprendendora de muchos organizadores de estos temas, su valoración positiva por parte de los programadores universitarios de los Cursos de Verano (aunque sea posible cuestionarse si los destinatarios de ellos serán suficientes, dado el agotamiento lógico que todos llevamos encima)...  Estos días nosotros mismos estamos disfrutando en El Escorial de un curso muy interesante sobre Brecha Digital y nuevas alfabetizaciones junto a...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Mié, 06/27/2007 - 08:39
Artículo de Gil Calvo sobre lectura lineal y lectura hipertexto
Comprensión lectora

En el blog de Editum (perdonad la autocita) a veces escribimos sobre los problemas del libro, la edición y la lectura en el contexto digital, y eso acerca dicho blog a los intereses de Alfinred. Por ejemplo, en una nota de hoy comentamos un magnífico artículo de Gil Calvo titulado ¿Quien teme al hipertexto feroz? publicado en El País, quien rebate los temores sobre la lectura en el mundo digital y el enfrentamiento entre lectura lineal y lectura digital, para mostrar sus elementos comunes y realzar el atractivo que añade cuando se produce en el contexto...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Lun, 08/27/2007 - 10:51
Flamenco y lectura, o Umbral y Pinilla
Comprensión lectora

Aquí tenéis el enlace a una carta en 'El País' de hoy de un tal Juan Pinilla Martín, de Huétor-Tájar (Granada): http://www.elpais.com/articulo/opinion/Paco/Umbral/elpepuopi/20070830elpepiopi_7/Tes. Ya veréis que empieza diciendo que no es normal que un cantaor de flamenco se aventure a hablar sobre literatura, pero es que no tiene más remedio que darle las gracias a Umbral porque por su culpa se convirtió en un empedernido ... lector. Aquí tenemos un magnífico texto a utilizar en nuestras campañas de promoción de la lectura (él dice lectura, no libro: hay una diferencia, ¿verdad?). Tengo dos razones muy poderosas para resaltaros este texto: Juan Pinilla es el reciente ganador, con 22 años, del famoso festival del cante de las minas, creo que de La Unión (Murcia). Los entendidos saben lo que es ganar en La Unión. Recuerdo además haber leido que es licenciado en traducción e...

Entrada del blog de Cristobal Pasadas
Jue, 08/30/2007 - 18:38
El MEC difunde los resultados 2006 del Estudio Pisa: Nuevo toque de atención sobre la comprensión lectora de los jóvenes
Comprensión lectora

Resultados españoles del PISA 2006: La lectura y la mejora de la comprensión lectora de los alumnos españoles debería convertirse en un objetivo el conjunto de la sociedad, en el que se impliquen, además de as autoridades y los agentes educativos, las familias, las instituciones y los medios de comunicación.

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Lun, 12/10/2007 - 18:17
La lectura en España. 2008, Leer para aprender. Informe coordinado por J. A. Millán
Comprensión lectora

Vemos ya disponible el informe sobre La lectura en España, 2008. Leer para aprender, en http://lalectura.es. Desprende una visión global de la lectura, no limitada al libro impreso o lo literario, y pone énfasis en la lectura como medio de conocimiento y aprendizaje. Promovido por la Federación de Gremios de Editores de España y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, lo ha coordinado José Antonio Millán.Para ALFIN es totalmente relevante, con capítulos sobre "Aprender a leer, leer para aprender", de Roger Chartier, otro sobre las bibliotecas de Hilario Hernández, y específicamente sobre las escolares escribe Inés Miret. También trata de la lectura de prensa, la lectura en el sistema educativo, los hábitos y políticas en torno a la lectura. Analiza la lectura de adolescentes y...

Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández
Jue, 01/15/2009 - 20:44
Biblioteca Pública de Zamora - La Biblioteca de Nunca Jamás
Comprensión lectora

Taller de verano dirigido a adolescentes y jovenes entre 11 y 16 años en conmemoración del centenario de la publicación de Peter Pan y Wendy, de J. M. Barrie, y en el que se exploran las infinitas posibilidades de la web 2.0 estableciendo relaciones con los diferentes personajes de la obra literaria.

Entrada del blog de María Concepción González Díaz de Garayo
Jue, 07/21/2011 - 14:29
Biblioteca Pública de Zamora - Busca tu respuesta
Comprensión lectora

Actividad de formación de usuarios enmarcada en el programa de visitas escolares ofrecida a los grupos de 3er. ciclo de Educación Primaria (5º y 6º) y E.S.O. Supone un paso más en el conocimiento de los servicios que ofrece la biblioteca y su utilización, tras la realización en etapas anteriores de otras actividades de iniciación, como la titulada "Libros humanos", que también ha sido explicada en este Foro.

Entrada del blog de María Concepción González Díaz de Garayo
Mar, 07/26/2011 - 10:59
Descubre la Biblioteca, paso a paso
Comprensión lectora

Programa de alfabatetización informacional dirigido específicament a los alumnos/as de la Escuela Municipal de Formación de Personas Adultas de nuestro municipio, con el fin que vayan descubriendo poco a poco los diferentes servicios que ofrecemos en la Biblioteca, los fondos documentales, uso de los ordenadores, recursos electrónicos, etc..., a través de diferentes tipos de actividades diseñadas y creadas específicamente para ellos, teniendo en cuenta su nivel de aprendizaje, lengua y capacidades. Con ello, también pretendemos mejorar sus habilidades en la búsqueda de información y el uso de las nuevas tecnologías, en un medio diferente al del centro escolar reforzando el trabajo en grupo, el intercanvio de experiencias y la comunicación y integración entre todos ellos.

Entrada del blog de Cristina Galí i Vilarasau
Mar, 10/04/2011 - 19:48
Alfabetización académica. Otro componente de la multialfabetización o de la alfabetización informacional integral y holística
Comprensión lectora

La multialfabetización es uno de los términos aún en discusión sobre su alcance, las alfabetizaciones que incluiría y su interrelación supraordinada o subordinada a la Alfabetización Informacional.

Desde distintas disciplinas se está hablando de alfabetizaciones, con mayor o menor reconocimiento de las demás alfabetizaciones que otras disciplinas propenden, así por ejemplo, en el campo de la ciencia de la información y la documentación hay una preferencia por hablar de alfabetización informacional, en el de la comunicación social-periodismo por la alfabetización en medios y en el de la ingeniería de sistemas por la alfabetización informática-tecnológica, entre otras.

Esto se debe como dice la comunicadora social brasilera Alexandra Bujokas de Siqueira (blog Media Literacy Brasil) a que cada disciplina quiere trabajar las competencias que requiere el siglo XXI para interactuar...

Entrada del blog de Alejandro Uribe Tirado
Dom, 01/08/2012 - 00:57
ALFIN en la naturaleza
Comprensión lectora

"Information literacy in the wild" editado por Fontichiaro Kristin con prólogo por Jeffrey Mackie-Mason es una colección de ensayos sobre el tema de la información y la alfabetización digital desde múltiples perspectivas. Se trata de diferentes expreriencias en las que se analizan aspectos relacionados con ALFIN como la enseñanza, el aprendizaje, ...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 02/12/2012 - 10:47
¿Qué saben los alumnos en cada nivel de destreza de lectura digital?
Comprensión lectora

El informe PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha evaluado por primera vez las destrezas de los alumnos de 15 años en lectura digital, es decir, lo buenos o malos que son para "acceder, manejar, integrar y evaluar información; construir nuevos conocimientos a partir de textos electrónicos", según ha explicado el director del informe, Andreas Schleicher. Y, si en lectura de textos impresos los resultados para España fueron mediocres, en lectura digital son muy parecidos, aunque los puestos varíen porque muchos menos países han participado en esta nueva prueba.

¿Qué saben...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 02/12/2012 - 21:10
Programa de evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC). Informe Nacional
Comprensión lectora

Se ha publicado el Informe Nacional del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC). Su objetivo es es conocer el nivel de competencias de la población adulta en los países participantes y evalúa la compresión lectora y las matemáticas. 

En comprensión lectora España obtiene 252 puntos, 21 puntos por debajo del promedio de la OCDE y 19 puntos por debajo del promedio de la UE. 

Si quieres leer el informe completo: http://www.mecd.gob.es/inee/portada.html 

Entrada del blog de María José Fe Trillo
Lun, 10/14/2013 - 14:01
Programa de evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC). Informe Nacional
Comprensión lectora

Se ha publicado el Informe Nacional del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC). Su objetivo es es conocer el nivel de competencias de la población adulta en los países participantes y evalúa la compresión lectora y las matemáticas. 

En comprensión lectora España obtiene 252 puntos, 21 puntos por debajo del promedio de la OCDE y 19 puntos por debajo del promedio de la UE. 

Si quieres leer el informe completo: http://www.mecd.gob.es/inee/portada.html 

Entrada del blog de María José Fe Trillo
Lun, 10/14/2013 - 14:02
20 Claves Educativas para el 2020: ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?
Comprensión lectora

20 Claves Educativas para el 2020: ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?

La Fundación Telefónica abre un espacio de diálogo que pretende dar respuesta a la pregunta: ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI? De la mano de numerosos expertos internacionales y abierto a toda la comunidad educativa para debatir durante 18 meses a través de actividades en la red y eventos presenciales en 9 países diferentes (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, España, México, Perú y Venezuela).

¿Qué cambios deben aplicarse sobre la Educación para adaptarse a las necesidades sociales, económicas y tecnológicas del siglo XXI? ¿Qué papel jugarán los profesores, las familias y los propios estudiantes en este reto?

Fundación Telefónica se planteó el desafío de responder a la...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Lun, 12/09/2013 - 14:29
Presentaciones del Congreso ECIL 2013
Comprensión lectora

Ya están disponibles la mayoría de las presentaciones del ECIL: European Conference on Information Literacy, que tuvo lugar en Estambul del 22-25 de Octubre de 2013.
Un buen "menú" alfinero para empezar el año, con entrantes, platos degustación, platos principales, postres... sobre el desarrollo de ALFIN en los distintos ámbitos, aunque asi de un primer golpe de vista, vuelve a ganar ALFIN en los contextos escolares y académicos, en detrimento de las bibliotecas públicas...
Interesante lectura en todo caso!!

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Sáb, 01/04/2014 - 13:49
Informe de la IFLA: ¿Surcando las olas o atrapados en la marea?:Navegando el entorno en evolución de la información
Comprensión lectora

La IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions), ha elaborado el informe "¿Surcando las olas o atrapados en la marea?: Navegando el entorno en evolución de la información", para orientar a los bibliotecarios y otros profesionales de la información acerca de cómo seguir siendo relevantes en el nuevo entorno de la información.

Para su elaboración, la IFLA ha consultado a una serie de expertos de diferentes disciplinas para identificar las tendencias dentro del mundo de la información que afectarán al futuro de las bibliotecas. Su resultado se ha presentado en Singapur durante el último Congreso Mundial de...

Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Sáb, 01/04/2014 - 14:24
“Enseñar y evaluar la competencia digital”, MOOC convocado por INTEF
Comprensión lectora

El INTEF anuncia la convocatoria de un nuevo curso masivo abierto en red (MOOC) sobre cómo “Enseñar y evaluar la competencia digital“, destinado a docentes de niveles no universitarios. Este curso ofrece una oportunidad de reflexión colectiva y formación sobre cómo integrar la enseñanza de la competencia digital en el aula.

El curso se estructura sobre las siguientes 5 unidades semanales:

  1. Ser ciudadano en la sociedad del siglo XXI: ¿por qué la escuela debe formar en competencia digital?
  2. ¿Qué es la competencia digital? Áreas y descriptores competenciales.
  3. Enseñar la competencia digital en el aula.
  4. Aplicaciones y recursos web para las actividades de aula.
  5. La evaluación de...
Entrada del blog de Mª Felicidad Campal García
Dom, 05/10/2015 - 12:20