La revista Cuadernos de Pedagogía dedica su número 352, monográfico de diciembre de 2005, a analizar la  situación de las bibliotecas escolares de manera exhaustiva, a partir del informe de la Fundación German Sanchez Ruiperez y el Instituto IDEA comentado hace unos meses. Se estudia el uso por docentes y estudiantes y sus problemas (Miret, Baró, Maña y Vellosillo), la relación de biblioteca escolar y tecnologías de la información (Ferreiro), las competencias para evaluar la información en Internet (Cassani), la función didáctica de algunos editores de texto colaborativos y programas de escritura (Millán), se repasa la situación de las bibliotecas escolares en Europa (Illescas), la experiencia de los centros de recursos para el aprendizaje chilenos (Mekis), la formación de los bibliotecarios en Mexico o Portugal, y se describen muchas experiencias,  recursos y propuestas más, de modo que se pueda ver las muchas posibilidades que hay a pesar del pesimismo que inspira la falta de una política global de apoyo a las bibliotecas escolares. Complementariamente, el numero 353, de enero de 2006, incluye las Propuestas para mejorar las bibliotecas escolares de un grupo de expertos.  En conjunto, creemos que este monográfico es un trabajo que hacía falta pues no disponíamos de una síntesis tan amplia y actualizada sobre bibliotecas escolares desde hace tiempo. Aunque la revista no es de acceso abierto para no subscriptores, hay algun texto disponible, como una recopilación de experiencias de fomento de la lectura realizada por José A. Camacho, y una entrevista con Rosa Regás donde reflexiona sobre la necesidad de cambio educativo para que los docentes valoren más el uso de la biblioteca escolar-