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Bibliotecas universitarias

Form@doct, un útil muy útil para doctorandos

No es muy común encontrarnos aquí con entradas que tengan que ver con la Alfin y cómo la llevan en Francia, o con recursos, experiencias y reflexiones desarrolladas en el querido país vecino acerca de la alfabetización informacional ("culture informationnelle", mejor dicho) .Leer más

Encuentro Internacional sobre Alfabetización Informativa - CUIB/ México

ALFIN CUIB/UNAM México
Este Encuentro tuvo lugar en el centro de investigaciones bibliotecológicas de la Universidad Autónoma de México entre los días 11 y 13 de octubre de 2010. Tanto de manera presencial como mediante teleconferencia se tuvo la oportunidad de compartir más de 5 ponencias magistrales y 15 ponencias generales sobre temas relacionados con la ALFIN por autores mexicanos, españoles, chilenos, brasileros y colombianos.Leer más

Mesa sobre ALFIN. Encuentro IBERSID / España

Ibersid
Este evento realizado entre el 4 y 7 de octubre de 2010 tuvo una mesa dedicada exclusivamente al tema de ALFIN en la cual se presentaron 10 ponencias de autores de diferentes países iberoamericanos.
Se presenta el audio de todas estas ponencias y su programación general: ttp://www.humyo.com/FRWbnhm/Ibersid/?a=sWUJ1cQlSgI

Borrador de Normas ACRL de alfabetización visual para la Educación Superior

Gracias una vez más a Sheila Webber y su blog nos enteramos de que acaba de abrirse el plazo de información pública para el borrador de Normas ACRL/ALA sobre la alfabetización visual en la Educación Superior.
 
Por si os viene mejor, os adjunto el fichero.

"Innovación disruptiva" y Educación Superior

Los inventores de la "innovación disruptiva" irrumpen ahora en el sector de la Educación Superior en los USA con un informe sobre la 'disrupción de la Universidad' (Disrupting college), después de haberse dedicado a la disrupción de la enseñanza primaria y secundaria o a la disrupción del sector sanitario.Leer más

Degree Qualifications Profile, de Lumina Foundation, y la Alfin y demás competencias

La 'Lumina Foundation for Education' hace público en el día de hoy un marco o perfil de cualificaciones para las titulaciones universitarias en los USA, donde se pretende ilustrar con claridad qué es lo que se debería esperar que sepan y sean capaces de hacer los estudiantes universitarios al acabar sus estudios de grado.Leer más

Recursos sobre medición de calidad en la Educación Superior

Siendo así que la Alfin tiene que ser cada vez más vista como resultado global de nuestras titulaciones, y que las políticas de calidad y excelencia deberían tener como objetivo básico la demostración fehaciente de la consecución de tales resultados, hete aquí un sitio web muy interesante sobre Measuring Quality in Higher Education, mantenido por Vic Borden y Brandi Kernel.Leer más

Publicación de la ACRL sobre mejores prácticas ALFIN para el ámbito universitario.

La ACRL ha publicado:
Best Practices for Credit-Bearing Information Literacy Courses.
Edited by Christopher V. Hollister. ISBN-13: 978-0-8389-8558-8. Publisher: ACRL , 2011.
Leer más

¿Aprenden o no aprenden los estudiantes universitarios?

Se acaba de iniciar un gran revuelo en el mundillo universitario estadounidense con la publicación de un libro (impreso) y unos informes (electrónicos) sobre si los estudiantes universitarios aprenden o no. Podéis hacer un seguimiento del revuelo en esta entrada:
www.insidehighered.com/news/2011/01/19/experts_note_limits_of_report_that_says_college_students_aren_t_learningLeer más

Programa VALUE de la Association of American Colleges & Universities (AACU)

VALUE es el acrónimo del programa de la Association of American Colleges & Universities "Valid Assessment of Learning in Undergraduate Education" (www.aacu.org/value/index.cfm). Tal y como su mismo nombre indica, se trata de encontrar fórmulas que de verdad sirvan para valorar el progreso y los resultados académicos de los estudiantes de pregrado.Leer más
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María José Fe Trillo
Mar, 07/22/2014 - 13:37
Mª Felicidad Campal García
Lun, 12/09/2013 - 09:01
María José Fe Trillo
Jue, 08/29/2013 - 08:58