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Mapa de Competencia Digital: Hacia una comprensión conceptual

Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding

Author: Kirsti Ala-Mutka

Este informe forma parte de un proyecto que tiene como objetivo contribuir a una mejor comprensión y desarrollo de la competencia digital en Europa.

La autora analiza la literatura existente sobre competencias digitales, evidencia la diversidad de conceptos, mencionando conceptos como los de alfabetización computacional, alfabetización TIC,  alfabetización digital, alfabetización informacional o alfabetización mediática, con significados propios pero también con puntos de encuentro, y no siendo todas estas alfabetizaciones de carácter exclusivamente digital.

En el documento de Ala-Mutka, se destaca la importancia de las competencias digitales, pues una persona con un nivel insuficiente de competencias digitales estará en riesgo de quedar excluida de distintas actividades, perderá importantes oportunidades e, incluso, puede ponerse en riesgo al usar de forma inadecuada las tecnologías, por ello las competencias digitales son  habilidades para el siglo XXI que deberían ser adquiridas por todos los ciudadanos, a fin de garantizar su participación activa en la sociedad y la economía.

Kirsti Ala-Mutka presenta distintos gráficos donde recoge tanto el panorama de la competencia digital para el siglo XXI, como la propuesta de un cuadro/mapa del “Modelo de competencias digitales” donde las resume e interrelaciona.

En resumen los objetivos del proyecto son:

• Identificar los componentes clave de la competencia digital (CD) en términos de los conocimientos, habilidades y las actitudes necesarias para ser digitalmente competente;

• Desarrollar los descriptores de la CD que alimentan un marco conceptual / directrices que pueden ser validadas a nivel europeo, teniendo en cuenta los marcos relevantes disponibles en la actualidad;

• Proponer un plan de trabajo para el posible uso y la revisión de un marco de CD y los descriptores de la CD para los alumnos de todos los niveles.

El informe es parte del proyecto de trabajo realizado por el Instituto de Prospectiva Tecnológica [ipts], en concreto el Digital Competence: Identification and European-wide validation of its key components for all levels of learners (DIGCOMP), uno de los institutos que conforman el Centro Común de Investigación de la Comisión Europea para asesorar las políticas de la UE que hacen referencia a cuestiones socio-económicas o científico-tecnológicas.

Más información y fuentes de la noticia en:

Ala-Mutka, Kirsti (2011). Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding. JRC 67075 – Joint Research Centre – Institute for Prospective Technological Studies [consultado el 26 de marzo de 2012]. Disponible en: http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC67075_TN.pdf

Alvarez, David. Los PLE en el marco europeo de Competencias Digitales, publicado el 5 de marzo de 2012. En: Blog[e-aprendizaje] nuevas tecnologías para nuevos aprendizajes [consultado el 26 de marzo de 2012]. Disponible en: http://e-aprendizaje.es/2012/03/05/los-ple-en-el-marco-europeo-de-competencias-digitales/

Servicio de información y apoyo a la docencia e investigación. Competencias, Entornos Personales de Aprendizaje y ejemplos de reutilización: la creación social del conocimiento, publicado el 26 de marzo de 2012. En: Blog La Biblioteca informa al bibliotecario. Para compartir y saber. Madrid : Universidad Complutense de Madrid. Biblioteca, [consultado el 26 de marzo de 2012]. Disponible en: http://www.ucm.es/BUCM/blogs/boletinbibliotecario/5655.php



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