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Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural

Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural es una obra coral que recoge distintos trabajos en torno a la comunicación y la cultura visual, haciendo hincapié en la detección de las habilidades necesarias para poder comprender la información visual en distintos contextos y formatos de transmisión.

Los textos se articulan en torno a tres ejes temáticos complementarios: Modelos y competencias de lectura icónica y comunicación visual; Aplicaciones informáticas para el trabajo científico y Proyectos y acciones de intervención educativa.

El conjunto de las aportaciones, por tanto, supone un rico conjunto de miradas hacia una sociedad que desde el reconocimiento a la pluralidad y diversidad aspira a estar cada día más alfabetizada.

La monografía constituye uno de los principales resultados del proyecto Habilidades y estrategias para la alfabetización visual en entornos interculturales, financiado por la Fundación Samuel Solórzano Barruso de la Universidad de Salamanca a través de la convocatoria de proyectos para el año 2010. Con motivo de este proyecto, se constituyó el equipo de Trabajo ALVISUAL, que reúne a especialistas de Documentación, Comunicación, Informática, Bellas Artes y Educación de las Universidades de Salamanca, Zaragoza y Vigo con la finalidad de reflexionar en torno a la alfabetización visual, focalizando el estudio en la detección de las habilidades necesarias para poder comprender la información gráfica en distintos contextos y formatos de transmisión.

Los contenidos se articulan en torno a los siguientes grupos: 

Parte I. Modelos y competencias de lectura icónica y comunicación visual

La alfabetización visual: retos para un mundo que aspira a la interculturalidad por Raquel Gómez Díaz, págs.21-38

De la lectura ensimismada a la lectura colaborativa: nuevas topologías de la lectura en el entorno digital por José Antonio Cordón García, págs. 39-84

El contenido de las imágenes y su análisis en entornos documentales por María del Carmen Agustín Lacruz, págs. 85-116

La medición del rendimiento comunicativo de las señales visuales en contextos interculturales por Francisco Javier Frutos Esteban, págs. 117-126

Dificultades semióticas para la lectura de los signos visuales en entornos interculturales por José Gómez Isla, págs. 127-148


  • Parte II. Aplicaciones informáticas para el trabajo científico


  • Herramientas de software libre para el trabajo científico colaborativo por Angel F. Zazo Rodríguez, José Luis Alonso Berrocal, Carlos G. Figuerola, págs. 149-172


  • La creación de un portal de alfabetización visual con un gestor de contenidos: un caso práctico por José Luis Alonso Berrocal, Raquel Gómez Díaz, Carlos G. Figuerola, Angel F. Zazo Rodríguez, págs. 173-200


  • Parte III: Proyectos y acciones de intervención educativa


  • La mirada crítica en los programas de alfabetización visual intercultural: ¿adaptación o producción? por Ana Rey Cao, págs. 201-220


  • Diseño de un taller de Alfabetización Visual por Inmaculada Canales Lacruz, págs. 221-230


  • Fuente: Dialnet:  http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=432188



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