Hola: acaba de hacerse público este documento UNESCO sobre alfabetización mediática e informacional para maestros. Buen punto de arranque para una discusión actualizada sobre las tendencias mundiales a este respecto, incluidas (¡faltaría más!) las correspondientes diatribas terminológicas, que bienvenidas sean.

Gracias una vez más a Sheila Webber tenemos noticia de la puesta a disposición y a consulta pública del borrador de marco para la Alfin en Gales. Atención a los niveles, colegas, que es algo que por aquí tenemos un pelín  abandonado todavía, por evidentes razones de estadio evolutivo.Leer más

Siguiendo a nuestro querido 'aca-fan' Henry Jenkins, nos encontramos con una larga entrevista de Henry con el otro querido amigo Jim Gee, el de los juegos y el aprendizaje, donde explica en tres entregas diferentes sus planteamientos sobre la importancia de los juegos para el aprendizaje, peLeer más

Como este fin de semana es el del comienzo de la primavera (donde haya primavera, claro), disfrutemos un rato de lo último de lo último que acaba de lanzarse al mercado; un producto que sin duda hará las delicias de tanto nativo digital que hay por esos mundos, haciéndoles vivir una experiencia inaudita, inefable, inverosímil, inestimable, inabarcable, portentosa, etc., etc.

Señoras y señores, con Vdes....

¡la "experiencia 'book'"!

Ya os amenacé con daros la vara con la Alfin en Francia y os dejé el nombre de Alexandre Serres como un buen punto de partida, al hablar de Form@doct. . Siguiendo con el hilo, os adjunto dos trabajos de Serres del año 2008 titulados "La culture informationnelle" y "Quelques observations bibliomètriques sur la culture informationnelle". Para que veáis que el debate terminológico ha sido, es y será consustancial a la Alfin y que no hay que tenerle ningún miedo... ¡siempre y cuando tengamos claro lo que queramos y debamos hacer!Leer más

Acaba de hacerse pública la disponibilidad del último número (vol. 4, nº 2 (2010) de la revista Communications in Information Literacy.

Así, a bote pronto, os resalto estos dos artículos:

- Editorial: Teaching matters...

- Why Information Literacy is invisible

Estas son la principales conclusiones de un informe que se acaba de hacer público sobre los hábitos de los niños estadounidenses en relación con los nuevos medios digitales (Always connected: the new digital media habits of young children):

- Los niños tienen más acceso y durante más tiempo que nunca antes a todo tipo de nuevos medios

- La televisión sigue ganando de calle a los demás medios a la hora de dedicarle más tiempo durante el díaLeer más

James Paul Gee (Jim Gee para los amigos), ese gran experto en el potencial educativo de los videojuegos y miembro del New London Group (ya sabéis: la multialfabetización), ha publicado recientemente un informe sobre "New digital media and learning as an emerging area and 'worked examples' as a way forward" (MIT, 2010).Leer más

No es muy común encontrarnos aquí con entradas que tengan que ver con la Alfin y cómo la llevan en Francia, o con recursos, experiencias y reflexiones desarrolladas en el querido país vecino acerca de la alfabetización informacional ("culture informationnelle", mejor dicho) .Leer más

No parece que el hilo que en su día abrió Feli Campal sobre la "transalfabetización" haya generado mucho debate por estos lares, no sé si porque nuestra gente no acude fácilmente al trapo de unas polémicas terminológico-conceptuales cuya finalidad última muchas veces se nos escapa.Leer más