Uno de los compromisos tras la aparición de la Declaración de La Habana. 15 ACCIONES de ALFIN desde Iberoamérica (2012): "…por un trabajo colaborativo y de generación de redes para el crecimiento de la alfabetización informacional en el contexto de los países iberoamericanos" (http://alfiniberoamerica.blogspot.com/2012/04/ declaracion-alfin-iberoamerica-la.html) era que dicha Declaración se tradujera al portugués, y de ser posible, a otras lenguas del contexto iberoamericano.
Considerando las diferencias conceptuales y gramaticales del portugués de Portugal y de Brasil y su influencia en otros países de lengua portuguesa, y gracias al apoyo y disponibilidad de las profesoras-bibliotecarias y ALFINERAS: Regina Célia Baptista Belluzzo (de Brasil) y Maria José Vitorino e Isabel Mendinhos (de Portugal), se ha hecho la traducción...
…por un trabajo colaborativo y de generación de redes para el crecimiento de la alfabetización informacional en el contexto de los países iberoamericanos
En los últimos diez años, en el marco de diferentes eventos y contextos, se han presentado a la comunidad internacional distintas Declaraciones sobre la alfabetización informacional –ALFIN–, sobre la formación en competencias informacionales, en relación con otras alfabetizaciones y competencias.
Esta DECLARACIÓN quiere, retomando aspectos claves en lo conceptual, filosófico y propositivo de esas anteriores Declaraciones (Praga, 2003; Alejandría, 2005; Toledo, 2006; Lima, 2009; Paramillo, 2010; Murcia, 2010; Maceió, 2011; Fez, 2011), suscribir varios compromisos para poner en marcha acciones prácticas y concretas desde la perspectiva del trabajo colaborativo y la...
La conferencia anual "Librarians' Information Literacy Annual Conference LILAC" celebrada del 11 al 13 de abril de 2012 en la Caledonian University de Glasgow se ha centrado en el papel de los profesionales conduciendo hacia la alfabetización digital y en el uso de la información.
La conferencia introductoria de Megan Oakleaf puso de manifiesto la importancia de la toma de datos para dar a conocer el impacto de las actividades ALFIN en los resultados de la enseñanza.
David Puttnam habló de la necesidad de una "pedagogía digital" que no sea una mera conversión de los métodos tradicionales al mundo digital.
Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding
Author: Kirsti Ala-Mutka
Este informe forma parte de un proyecto que tiene como objetivo contribuir a una mejor comprensión y desarrollo de la competencia digital en Europa.
La autora analiza la literatura existente sobre competencias digitales, evidencia la diversidad de conceptos, mencionando conceptos como los de alfabetización computacional, alfabetización TIC, alfabetización digital, alfabetización informacional o alfabetización mediática, con significados propios pero también con puntos de encuentro, y no siendo todas estas alfabetizaciones de carácter exclusivamente digital.
En el documento de Ala-Mutka, se destaca la importancia de las...
Bajo el lema "Alfabetización el el uso de la información y aprendizaje permanente" se celebrará en la ciudad de Estambul en octubre de 2013 la European Conference on Information Literacy, que realizará el próximo mes de mayo de 2012 su primer "call for papers".
"Lecciones aprendidas en programas de Alfabetización Informacional en Iberoamérica", a realizarse entre el 17 y 19 de abril en el marco del Congreso INFO 2012-Cuba.
El proceso de organización de este Seminario de alcance iberoamericano, que inició a finales de año pasado, fue muy positivo al mirar cómo el tema de la alfabetización informacional (competencias informacionales) ha venido creciendo y ganando interés en cada uno de nuestros distintos países.
El comité académico del evento recibió un total de 53 ponencias (24 de colegas cubanos y 29 de colegas de internacionales). Finalmente, tras la evaluación y considerando los tiempos del Seminario, los asistentes podrán conocer:
Con 129 miembros a día de hoy (y creciendo) se presentó el pasado 11 de febrero en la red con esta descripción: "La alfabetización informacional (en inglés, Information Literacy) consiste en adquirir la capacidad de saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética. Se considera un prerrequisito para...
LILAC se celebrará del 11-13 de abril de 2012 en Glasgow (UK), Caledonian University. Congreso anual que comenzó en el año 2005. Programa del congreso. Los temas de este año son:
IL and the digital future
IL research
Supporting the research community
Transitions: from School through to Higher Education
IL and employability
Active learning and creative pedagogical approaches
LOEX se celebrará del 3 al 5 de mayo de 2012 en Columbus, Ohio (EEUU). Este 40º congreso anual tiene por tema: “Instruction librarians know that it’s essential to Energize! their teaching, Accelerate! change, and Transform! student learning”....
La Sección de ALFIN de la IFLA ha organizado una reunión satélite asociada al próximo Congreso de la IFLA que tendrá lugar en Finlandia.
Se centra en el papel del bibliotecario como facilitador del aprendizaje, está organizada conjuntamente con la Sección de Desarrollo Continuo del Trabajador y Aprendizaje en el lugar de Trabajo y tendrá como escenario la Universidad de Tampere, entre el 8 y el 10 de agosto de 2012.
El concepto deeducación expandida surge como referencia a lo que aprendemos dentro y fuera de las instituciones educativas; de las nuevas formas de producción, comunicación y adquisición del conocimiento que suceden fuera de los espacios institucionales educativos.
Según los pensadores de la educación expandida aprendemos en todo momento y en todo lugar. Por lo tanto es necesario desarrollar unaconciencia planetaria, y considerar que la educación es a lo largo de la vida (educación permanente).
Cuando pensamos en educación expandida necesariamente se hacen presente el concepto de loglocal, el...
Capacitar a las personas mediante la alfabetización mediática e informacional es un prerrequisito importante para promover el acceso equitativo a la información y el conocimiento y fomentar los medios de comunicación y los sistemas de información libres, independientes y pluralistas.
La alfabetización mediática e informacional reconoce el papel fundamental de la información y los medios de comunicación en nuestra vida cotidiana. En ella radica la libertad de expresión y de información, porque capacita a los ciudadanos para que comprendan las funciones de los medios de comunicación y de otros proveedores de información, evalúen de forma crítica su contenido y tomen decisiones fundamentadas como usuarios y productores de información y contenido mediático.
Se considera tradicionalmente que la alfabetización informacional y la alfabetización mediática son dos esferas...
IIPE UNESCO Buenos Aires y FLACSO Argentina invitan a asistir a una nueva versión del Webinar sobre la integración de las TIC en los sistemas educativos, un seminario con modalidad virtual a realizarse entre el 14 y 16 de marzo de 2012. Las inscripciones son libres y gratuitas.
El Webinar 2012 está orientado a las nuevas tendencias vinculadas con la creciente difusión de las tecnologías ubicuas - netbooks, tablets,smartphones, etc., que habilitan aprendizajes en todo tiempo y lugar.
Se convoca a docentes, directivos, tomadores de decisiones, empresas vinculadas con el sector, académicos, OSC, estudiantes y demás actores interesados en la problemática, a interactuar con expertos e iniciativas que promuevan el aprendizaje ubicuo.
"La Pedagogía del Texto (PdT) hace hincapié en la capacidad de los alumnos -niños o adultos- para dominar el idioma. Desde el principio, el aprendizaje se realiza a través de la elaboración de textos, tanto orales como escritos. El docente incita al alumno a explicar, describir, argumentar, posicionarse, expresar sus sentimientos, etc. El funcionamiento de la sintaxis y la ortografía se abordan en una segunda etapa.
Surgida de un análisis crítico de las campañas de alfabetización clásicas que se llevaron a cabo en los años 60 en los países del “Tercer Mundo”, la PdT tiene como objetivo desarrollar la autonomía y el espíritu crítico. Este planteamiento, que además del idioma incluye otras disciplinas (tales como las matemáticas y las ciencias sociales y naturales) preconiza la toma en cuenta de los conocimientos empíricos (lo que el alumno ya sabe), la puesta en práctica sistemática de los conocimientos adquiridos, así como un bilingüismo equilibrado..."
Bajo el lema "Alfabetización el el uso de la información y aprendizaje permanente" se celebrará en la ciudad de Estambul en octubre de 2013 la 
Se comparte el programa final del Seminario: 
Confronting the Challenges of Participatory Culture
