Llevamos todo un día hablando de ALFIN. Después de las dos ponencias y la primera mesa de experiencias, tuvo lugar la sesión dedicada a los materiales didácticos, herramientas fundamentales para la correcta ejecución de las actividades de alfabetizaión informacional. La mesa fue coordinada por José Antonio Merlo Vega, como miembro de Alfinred, y en la misma se ofrecieron experiencias de bibliotecas universitarias y escolares. Anna Blasco, técnica docente del centro de recursos para profesores Sant Martí y formadora de Programa de Biblioteques escolars Puntedu, presentó, en primer lugar, el funcionamiento de Puntedu y su actividad en el diseño de materiales didácticos de formación en habilidades de información. Anna describió el modelo que emplean para el desarrollo de actividades ALFIN y su sistema de organización. Puntedu elabora guías para profesores y para los participantes de las actividades, donde los objetivos se muestran también mediante mapas conceptuales y donde se expresan de manera gráfica las fases de la competencia informacional. Puntedu facilita a los profesores documentos de apoyo para la realización de las diferentes actividades de educación en información
Marta Somoza, profesora de la Universitat de Barcelona, centró su intervención en el analisis de tutoriales ALFIN que diferentes bibliotecas universitarias de todo el mundo han elaborado y que pueden ser consultados a través de la web. Marta explica qué elementos se deben incluir en un tutorial web. A través de ejemplos seleccionados, se fueron detallando elementos necesarios en un tutorial: objetivos, juegos, ejercicios, mapas del sitio, barra de situación, etc. Algunos de los tutoriales presentados por Marta Somoza fueron:
- SAFARI
- PILOT
- XperTutor
- ATRI
- Liberation
- CORE
- Road to research
- The plagiarism court
- Internet detective
Además, Marta Somoza ofreció los resultados de la evalución realizada a 72 tutoriales. Informó de que el 48,61% estaban en formato PPT, el 20,83% en PDF, el 19,44% son flash y el 6,94% HTML. También analizó la situación en España, donde existen pocos centros que sean productores de tutoriales web, aunque se trata de bibliotecas muy actvas. Opina que es necesario establecer sistemas de evaluación y que hay deficiencias en cuanto a a difusión de objetivos, los formatos elegidos y la ausencia de ejercicios.Nieves González Fernández-Villavicencio, bibliotecaria de la Universidad de Sevilla, ofreció una nueva pespectiva de la alfabetización informacional, a partir de la aplicación de las tecnologias de la web social. En su presentación expuso la necesidad de distinguir la "alfabetización en la web social" y la "alfabetización con la web social". Describió las posibilidades que ofrecen las tecnologias de la participación, que ilustró con ejemplos de los servicios de información basados en web social que se han puesto en marcha en la Universidad de Sevilla.
Nieves pidió a los asistentes que el debate siguiera en Twitter, aportando colaboraciones con la etiqueta #alfin2 .
